PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (4)

Escala de Calificación Numérica	Educación Secundaria Descriptiva
18-20	El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando incluso un manejo solvente y muy satisfactorio en todas las tareas propuestas.
14-17	El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado.
11-13	El estudiante esta en el camino de lograr los aprendizajes previstos, para lo cual requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.
0-10	El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos o evidencia dificultades para el desarrollo de estos, necesitando mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente de acuerdo a su ritmo y estilo de aprendizaje

PROPUESTA DE GESTION 2011 -2015

MODELO ORGANIZACIONAL

La organización de la I.E.Nº 20983 “JULIO C. TELLO” debe orientarse bajo el enfoque SINERGICO DE UNA ORGANIZACIÓN ABIERTA que implica un cambio completo de los métodos administrativos y de participación, partiendo necesariamente de los principios orientadores de gestión que considero los siguientes:

-            Los actores educativos impulsaran la competitividad de acuerdo a la nueva tendencias generadas por la globalización mundial.

-            El mejoramiento continuo es la piedra angular de la institución educativa, para el logro de la calidad educativa.

-            La filosofía institucional se basa en el cambio permanente de su estructura organizacional generado por los cambios en la ciencia y la tecnología.

-            El trabajo institucional esta organizado en equipos como estrategia vital para el logro de objetivos estratégicos.

-            Formar líderes con alto sentido de compromiso e identidad institucional.local y  regional

CONCEPCION DE GESTION

 La institución educativa Nº 20983 “JULIO C.TELLO”, para la realización, viabilizacion, ejecución y cumplimiento de la visión, misión y la practica de valores  asume como propuesta de gestión basada en:

·               Planificación

·               Organización

·               Coordinación

·               Dirección

·               Control

PRINCIPIOS DE LA ADMINISTRACION EDUCATIVA

A-  Competitividad y productividad

Nuestra gestión debe lograr el 100% de los objetivos estratégicos propuestos, en su organización y cumplimiento de las funciones con la finalidad de lograr una I.E. con servicio de calidad.

B-   AUTORIDAD Y JERARQUIA

La I.E. se basa en la tendencia horizontal sostenida, que permita que la Dirección conjuntamente con los órganos de Asesoría (CONEI) administre sin aminorar las competencias de cada función respetando los niveles jerárquicos.

C-  TOMA DE DECISIONES

Se ha considerado tres aspectos: responsabilidad, claridad y comisión.  La determinación  de la toma de decisión debe de ser clara indicando la responsabilidad que corresponde a cada uno de los integrantes de la I.E. sea el trabajo en equipo y/o comisiones.

D-  IDENTIFICACION DE NUESTROS ALUMNOS(as)

La I.E. debe estar plenamente identificada y conocer la problemática de nuestros alumnos(as) con la finalidad de brindarles una atención que satisfaga las necesidades de cada alumno(a), buscando logar en ellos una formación integral en el logro de sus capacidades y habilidades.

E-   PARTICIPACION

La gestión debe permitir la participación de todos los miembros de la comunidad educativa, en las diversas actividades  programadas en el aspecto: Pedagógica, Administrativa e Institucional, con el propósito de buscar la integración y una eficaz proyección a la comunidad.

F-    RELACIONES HUMANAS

La I.E. debe propiciar un clima favorable, que permita compartir actividades buscando la organización y participación de todo el personal que forma parte de la institución educativa.

G-  COMUNICACIÓN

La Comunicación debe ser permanente y transparente que permita contribuir al logro de un clima favorable de las relaciones sociales en la I.E.

H-  RECONOCIMIENTO

La gestión debe expresar reconocimiento a todos y cada uno de los miembros de la comunidad educativa, que debe ser estimulada en forma verbal y/o escrita equitativa de sus logros de acuerdo al marco de la ley de la carrera Magisterial y la Ley del profesorado.

I-      ESPECIALIZACION

Se ubica de acuerdo a sus componentes o especialización, se promoverá la multiespecialización de acuerdo a las necesidades de aprendizaje de nuestros alumnos(a) y de las exigencias laborales de la comunidad.

J-    CONTROL

Debe ser oportuno para el logro de la eficacia permanente de los objetivos institucionales propuestos.

FORMULACION DE LOS OBJETIVOS ESTRATEGICOS PARA LA PROPUESTA DE GESTION:

1.   Implementar un modelo de gestión que asegure la viabilidad en el tiempo  dell Proyecto Educativo Institucional.

2.   Implementar y fortalecer un sistema que asegure la calidad educacional en la I.E Nº 20983.

Para estos objetivos se proponen tres áreas de acción

Actividades seleccionadas para el área de gestión y administración general.

        1. Crear un conjunto de recursos organizativos, normativos y técnicos que apoyen, simplifiquen y optimicen los circuitos de la Gestión Administrativa de la I.E. destacándose entre ellos la implementación de indicadores de gestión acorde con los estándares del desarrollo profesional.

       2. Redefinir las funciones y responsabilidades del equipo directivo y los profesionales de apoyo.

      3. Potenciar el manejo de los Software del sistema del educando a través de las conexiones a Internet.

       4. Promover en la comunidad educativa el registro sistemático de las actividades y experiencias exitosas. 

       5. Establecer un sistema de resultados de los proyectos innovadores  presentados por los docentes y demás miembros de la comunidad educativa.

Actividades seleccionadas para el área de gestión de Recursos Humanos.

      1. Diseñar una política de recursos humanos para el conjunto del personal  de la I.E, orientado al mejoramiento de la gestión y de sus condiciones de trabajo.

       2. Establecer una política eficaz que apoye y estimule la calidad de los docentes, considerando mecanismos de selección evaluación y desempeño.

      3.  Optimizar la labor de los trabajadores admnistrativos , para brindar un ambiente agradable institucional.

 Actividades seleccionadas para el área de recursos financieros.

    1. Dinaminizar y optimizar la gestión del presupuesto actual. Redistribuyendo los recursos de acuerdo a las necesidades y prioridades del cumplimiento de la Misión y Visión, evaluando sistemáticamente los resultados.

       2.   Crear un área institucional que promueve el PEI para la captación de recursos provenientes de fuentes externas de financiamiento.

      3.-   Implementar el  TUPA COMO INSTRUMENTO FINANCIERO  para la recaudación de la prestación de servicios

Nivel organizacional

1.       La institución educativa para tener un funcionamiento ordenado y coherente y garantice la calidad educativa, toma en cuenta los sistemas organizacionales:

-        Organigrama Funcional

-        Organigrama Estructural

-        Organigrama Nominal

ESTRUCTURA DE GESTION ESCOLAR

   

    ORGANOS DE DIRECCION

La máxima autoridad y responsabilidad de nuestra I.E. recae en la Dirección, que es asumida por el Director, que es el responsable de la programación, organización, conducción, desarrollo, supervisión, evaluación y control de todas las acciones Tecnico-Pedagogicos y administrativas y de diferentes servicios que brinda la 

institución educativa, trabajo que será compartido con las sub-direcciones del nivel Primaria y Secundaria, jefe de taller de las Áreas Técnicas y del área administrativa.

  ORGANOS DE APOYO TECNICO PEDAGOGICO

Esta conformado por la Dirección , las sub direcciones  y una comisión de docentes.

La comisión verá el aspecto Técnico-Pedagógico, en la cual participarán activamente en la formulación del Plan de Trabajo, Programación y realizarán jornadas de actualización del nivel para que los docentes, planifiquen, organicen, supervisen y evalúen las actividades Técnico-Pedagógicos del área de su competencia.

  ORGANOS DE APOYO ADMINISTRATIVO.

Es de responsabilidad de la Dirección del Área Administrativa , quien se encargara de brindar una eficiente y celeridad en los trámites documentarios; de otro lado, buscará dar un servicio adecuado que complementa la labor del docente en el proceso de enseñanza-aprendizaje; y asimismo, busque el bienestar de los alumnos (asistencia social, departamento de TOE; y será también de su responsabilidad el mantenimiento y conservación de la infraestructura, ambientes, equipos y material didáctico que pertenece a la I.E.

ORGANOS DE APOYO (ORIENTACION, SOCIO FAMILIAR) AL ALUMNADO.

Buscando brindar un servicio de calidad, que complemente el trabajo docente en la formación  integral y en el bienestar de los alumnos, se apuntará a tratar de atender sus carencias y problemas.  Esta labor recaerá en la coordinación de tutoría y la comisión de defensoría del niño y adolescente.

  

ORGANOS DE EJECUCION (DOCENTES)

El Docente de nuestra I.E. participará activamente en la elaboración, ejecución y evaluación del Plan de trabajo anual; programará, desarrollará y evaluará las actividades curriculares; Evaluará el proceso de enseñanza-aprendizaje de acuerdo a las normas vigentes y al Proyecto de desarrollo Institucional, integrará comisiones de trabajo y colaborará con la dirección de la I.E.,  en todo aquello que permita el logro de los objetivos generales del nivel y/o modalidad y los específicos de nuestra institución, coordinará y mantendrá una comunicación permanente con los Padres de Familia sobre asuntos relacionados con el rendimiento académico y del comportamiento de los alumnos y velará por su seguridad durante el tiempo que permanecen en la I.

  ORGANOS DE APOYO ADMINISTRATIVO (SECRETARIA, AUXILIARES, SERVICIO)- A IMPLEMENTAR.

Son aquellos que contribuirán con brindar un servicio de calidad en la institución en beneficios de los alumnos.  La secretaria como personal de apoyo del Área administrativa encargada de realizar el trámite documentario de la I.E. será un personal calificado, ya que se encargarán de contribuir con la adecuada información personal de los alumnos, velando por la disciplina, por el acatamiento de las normas de comportamiento.  El Personal de servicio estará preparado y calificado para realizar un trabajo óptimo que tenga que ver con la limpieza de los diversos ambientes de la I.E., con el mantenimiento, cuidado y conservación de la infraestructura de los muebles, equipos y material didáctico que pertenecen a la institución.

 HERRAMIENTAS DE GESTION INSTITUCIONAL

Los documentos que debe contar toda institución educativa, tenemos:

·      Constitución Política del Perú.

·      Ley general de Educación-Ley del Profesorado .

·      Ley de la Carrera Pública Magisterial Nº 29062.

·      Normas Legales Vigentes.

·      Proyecto Educativo Institucional.

·      Plan Anual de Trabajo.

·      Reglamento Interno y Manual de Organización y Funciones.

·      CAP-.

·      PEME

·      PIN

Entre las más importantes, lo cual adjunto algunos formatos DE LA ESTRUCTURA DE SU ORGANIZACIÓN  que se utilizan para su formulación de acuerdo a cada realidad educativa.

DOCUMENTOS DE GESTION INSTITUCIONAL

Son de gran importancia, porque en ellas se registrarán la organización de la institución, y de la delimitación de funciones generales y específicos de los diferentes órganos e instancias de la I.E.

A.    PLAN ANUAL DE TRABAJO

El Plan Anual de  Trabajo es un instrumento de gestión que se efectúa en el corto plazo, y que lleva a la práctica, de año en año, las actividades de mejoramiento, dentro del marco de los objetivos definidos en el PEI.  Comprende los siguientes aspectos: Trabajo académico, promoción educativa comunal, actualización docente, supervisión educativa, orientación y bienestar del educando, calendario cívico y actividades, Plan Lector, Imagen Institucional, Plan Operativo Anual, Escuela de Padres, adecuación y mejoramiento de la infraestructura.  Todo ello se realiza con el objetivo de brindar una educación de calidad para beneficio de los alumnos.

B.     REGLAMENTO INTERNO

Es un instrumento que deberá regular acertadamente la organización y funcionamiento de la I.E., que informará al Personal Docente sobre sus derechos, obligaciones y responsabilidades, y definirá los ámbitos de competencia de los miembros de nuestra comunidad educativa.  El Reglamento Interno deberá ser elaborado anualmente por el Director con la participación del Personal Docente, Personal Administrativo y de servicio que laboran en la institución en una Asamblea General.

C.    PLAN DE SUPERVISION

La supervisión será flexible, integral y permanente para coadyuvar al desarrollo profesional y personal.  Se brindarán acciones que garanticen la asistencia profesional y técnica permanente del personal directivo y jerárquico, , al personal docente; también se dará acceso al personal docente a las herramientas mas convenientes, y adecuadas para el desempeño eficiente dentro del aula y a la información actualizada de normas y técnicas, así como del ritmo del avance global de las instituciones.  Serán acciones efectuadas también para recoger las necesidades de asistencia y recursos del profesorado.

Las supervisiones deberán ser opinadas e inopinadas para realizar un seguimiento adecuado al personal Docente al finalizar cada semestre

D.  Plan del CONEI

E.  PIN  (Proyecto de Innovación)

F.   TUPA.

·     ESTILO DE  LIDERAZGO  EN LA  DIRECCION

En cuanto al estilo de liderazgo, consideramos que las actividades propuestas alcance un compromiso real del maestro con el aprendizaje integral de los alumnos, formando alumnos responsables de su comunidad, que asuma el liderazgo con valores, donde el director es el coordinador de su equipo, en el que cada uno tiene su lugar y su función.

Donde se crea un espacio en el cual confluyen la confianza reciproca, la comunicación y el compromiso con los objetivos que se quieren lograr en la institución Educativa. Aquí, el Director(a) trata de organizar y catalizar todos los esfuerzos institucionales. La responsabilidad primordial del Director(a) es fomentar, concretar y encauzar los aportes individuales para dirigirlos hacia los objetivos institucionales el Director(a) será capaz de formar y desarrollar su institución hacia el liderazgo personal de cada uno de sus miembros, ve la posibilidad de dejar en ellos la autonomía y la responsabilidad para realizar el trabajo que se ha planificado. El director comparte una meta, una visión de futuro y es capaz de crear nuevas oportunidades, de enfrentar el cambio y transformarse a si mismo y a la organización cuantas veces resulte conveniente y necesario.

La participación en las decisiones y administración mediante consultas para que los docentes puedan participar en las decisiones que las afectan directa e indirectamente, deben comprometerse en la consecución de los objetivos institucionales.  La autoevaluación del desempeño.  Un sistema de recompensas y castigos: con énfasis en lo simbólico y social, aunque no se omitan las recompensas materiales y salariales.

·      ESTE  ESTILO DE GESTION IMPLEMENTADO PERMITIRÁ

-          Instalar en la I.E. una estrategia de delegación de funciones, asignando responsabilidades y otorgando confianza al personal para el ejercicio de sus competencias.

-          Descentralizar la dirección a fin de facilitar la toma de decisiones.

-          Canalizar el apoyo de entidades públicas y privadas a favor de la ejecución del proyecto de desarrollo institucional de la I.E.

-          Dotar de materiales educativos a utilizarse en forma oportuna y adecuada.

-          Capacitar al personal docente permanentemente y/o se dará su autocapacitación.

-          La evolución se dará cualitativa y permanentemente por periodos trimestrales, para medir los avances del programa del docente en el proceso de los aprendizajes.

-          La gestión debe de estar centrada en los alumnos (Razón de ser de la I.E.  y de nuestro proyecto de desarrollo institucional.

· PROPUESTA DE GESTION

Se brindará una gestión donde el punto central será dar un servicio eficaz y eficiente, orientado hacia una búsqueda de la calidad en nuestro servicio educativo, centrado en nuestros alumnos(as) respondiendo a las necesidades de los padres de familia.  Con la participación democrática de los agentes educativos de nuestra I.E.

Para nuestra Institución el tiempo y el recurso humano serán los factores más importantes en el quehacer diario como organización educativa.

CAMBIOS EN LA ESTRUCTURA ORGANIZATIVA

En nuestro PEI planteamos un cambio de estructura organizativa, que refleja las aspiraciones de toda comunidad educativa, por aspectos:

 

  ORGANIZACIÓN ESCOLAR

-     El eje de la gestión educativa es el educando.

-     Los alumnos y el proceso de aprendizaje es el eje fundamental de la I.E.

-     La educación  escolar deberá estar diseñada en función a los aprendizajes del educando, distribuidos por ciclos: I, II, III, IV, V, VI y VII.

-     El aprendizaje activo y constructivo, requiere de una disponibilidad oportuna de los recursos y estrategias del aprendizaje.

-     Tiempos, horarios, jornadas, calendarización.

TIEMPOS:

Nuestra I.E. “Julio C. Tello”, atiende a la población educativa en los niveles de Inicial, Primaria y Secundaria en dos turnos:

MAÑANA: de 7.45 a.m. a 12.50 p.m

TARDE: de 1.00 pm a 6.00pm.

Los docentes de nuestra institución educativa cumplen una jornada de 05 horas pedagógicas en el nivel Inicial, 06 horas pedagógica en el nivel Primario y de 07 horas pedagógicas en el nivel secundario.

Como nuestra I.E atiende los niveles de inicial, primaria y secundaria, se propone, que los niveles de inicial y primaria se atiendan en el turno de la mañana y el nivel secundario en el turno de la tarde, pero por falta de aulas se compartirán los tres niveles en ambos turnos.

MONITOREO Y SUPERVISION

El director de IE es el primer supervisor del sistema educativo nacional, como tal es el responsable de organizar este servicio en la institución, con el fin de:

·      Optimizar la calidad de los aprendizajes y el desempeño docente.

·      Evaluar continuamente el servicio educativo.

·      Crear espacios constantes de interaprendizaje, de reflexión y de sistematización de la práctica

·      Organizar en forma regular eventos de actualización docente.

·      Suscribir convenios y contratos entre la Institución educativa y otras entidades con fines educativos y culturales para la actualización educativa.

·      Garantizar el cumplimiento efectivo del tiempo de aprendizaje.

·      Planificar y aplicar la medición de logros de aprendizajes en los diferentes grados y niveles: Inicial, primaria y secundaria.

·      El proceso d evaluación del servicio educativo debe realizarse trimestralmente, en el marco de la emergencia educativa.

Este proceso debe contar con la participación organizada de las autoridades, docentes y comunidad educativa en general a través del Consejo Educativo Institucional.

Las acciones de evaluación abarcan los siguientes pasos:

·      Organización de la comisión de evaluación del servicio educativo.

·      Construcción de indicadores de calidad teniendo en cuenta los componentes de la propuesta curricular y el Plan Anual de Trabajo.

·      Determinación de los criterios y procedimientos de evaluación.

·      Realización de la evaluación y aplicación de instrumentos de evaluación.

MATERIALES EDUCATIVOS

Perteneciendo nuestra IE al sector estatal, donde el estado no invierte mayores recursos económicos y financieros para mejorar la calidad educativa, y no contando con ingresos económicos suficientes para cubrir nuestras necesidades educativas, tenemos que generar nuevos recursos propios, además de los ingresos que obtiene el plantel como aportes de la APAFA, toda vez que existe prioridades, como la adquisición de los siguientes materiales:

·      Útiles de escritorio.

·      Bibliografía especializada.

·      Material Didáctico.

·      Mejora de la infraestructura y mobiliario.

MANEJO DE PERSONAL

Para la selección del personal nuevo, se tomará en cuenta los requisitos establecidos por la comisión evaluadora para cada cargo, teniendo en cuenta el siguiente perfil:

·      Deben ser verdaderos agentes de cambio, abiertos a las innovaciones educativas.

·      Aptitud para planear y ejecutar actividades adecuadas para cumplir los objetivos y metas educacionales del plantel.

·      Identificación axiológica con la IE.

·      Aptitud para promover la autodisciplina e interés a nivel institucional.

SELECCIÓN DE PERSONAL

Es el procedimiento administrativo que permite seleccionar al personal de acuerdo a las necesidades y perfiles de la IE. CETI Nº 20983 Julio C.Tello, teniendo en cuenta el CAP y PAT, comunicando al órgano administrativo inmediato superior para la formalización del contrato correspondiente.

El proceso de selección abarca la siguiente tabla de calificación:

·      Expediente

·      Formación Académica

·      Capacitaciones

·      Experiencia Profesional

·      Desempeño Laboral

·      Entrevista Personal: se califica mediante preguntas breves en torno al perfil personal que requiere la I.E.

 

PERFIL IDEAL DEL CETI Nº 20983 JULIO  C. TELLO PARA SELECCIÓN DE PERSONAL CONTRATADO

El perfil ideal para el personal contratado por nuestra I.E. deben ser las siguientes:

 

SOCIO-AFECTIVA	COGNITIVO	PROFESIONAL
-           Flexible -           Responsable -           Democrático -           Solidario -           Crítico y -           Autocrítico	-           Debe estar permanentemente actualizado con los avances científicos y tecnológicos. -           Preparación especializada para desempeñar el cargo con eficiencia.	-           Ser eficiente y preparado. -           Ser profesional de la educación y cumplir con la ética y la Moral. -           Cumplir con los fines y objetivos de la I.E. -           Tener en cuenta el desempeño laboral.

 

RELACIONES CON LA COMUNIDAD

Nuestra Institución Educativa “Julio C. Tello” mantiene relaciones muy estrechas con las siguientes instituciones provinciales y distritales:

A nivel distrital:

·        Municipalidad distrital de Hualmay (Mesa de Concertación)

·        Posta médica del distrito, quienes interactúan permanentemente con la comunidad educativa brindando los servicios de:

·        Psicología, fluorización permanente a los alumnos del nivel inicial y primario, control de talla y peso para descartar posible desnutrición en los alumnos, charlas a docentes y alumnos sobre prevención de enfermedades infecto contagiosas.

·        La Parroquia la Sagrada Familia, quienes apoyan decididamente a nuestros alumnos y padres de familia brindando apoyo profesional e Psicología y Servicio Social.

A nivel provincial con:

·        Universidad “José F. Sánchez Carrión” de Huacho, por medio de convenios con prácticas pre-profesionales, con los estudiantes de la facultad de Educación, Trabajo Social, quienes brindan a los alumnos del nivel primaria y secundaria capacitaciones, sobre: Orientación vocacional, orientación sexual, educación en valores.

·        Convenios con Academias Pre-universitaria La ODEC brinda capacitación al personal docente del área de Religión.

CAPACITACION

·        Actualización en los paradigmas pedagógicos, métodos y estrategias de aprendizaje, sistema de evaluación, monitoreo y supervisión educativa.

·        Capacitación en informática y computación aplicada a la educación.

·        Estudios de segunda especialidad y/o maestría y doctorado.

CIRCULOS DEL APRENDIZAJE.

·        Intercambio de inter aprendizaje y experiencia docente.

·        La auto evaluación como parte del desarrollo profesional y personal.

·        La elaboración e intercambio del material educativo, debe de oportuna y adecuada, para el logro de los objetivos educacionales.

·        La colaboración de los padres de familia en la elaboración de los materiales educativos.

·        Utilización de recursos naturales de la comunidad y de bajo costo.

FORMALIZACION

REGLAMENTO INTERNO

SIMPLIFICACION ADMINISTRATIVA

-        La aplicación de la Ley de procedimiento administrativo General – 27444.

-        El D.L. 276 – Ley de bases de la Carrera Administrativa.

-        La Ley 27815 – Código de Ética de la Función Pública.

CLIMA INSTITUCIONAL

El Clima Institucional de la I.E. “Julio C. Tello”, es el ambiente generado a partir de las vivencias cotidianas de sus miembros, que tiene relación con las actitudes, creencias, valores y motivaciones de cada trabajador, directivo, alumno(a) y padre de familia, que se expresan en las relaciones personales y profesionales.  Un clima institucional favorable o adecuado es fundamental para un funcionamiento eficiente de la institución educativa, así como crear condiciones de convivencia armoniosa.

El clima institucional tiende a una relación estrecha con los aprendizajes de los estudiantes y con la formación de su personalidad.  En la comunidad tellana el clima es positivo, armonioso, los estudiantes se forman en un ambiente de libertad, confianza, son mas expresivos y fraternos.

El clima institucional que propone la institución educativa “Julio C. Tello”, se basa en:

-        El cumplimiento responsable de funciones.

-        Las relaciones humanas de confianzas, amistad y respeto entre cada uno de los miembros de la comunidad educativa.

-        Favorecer los esfuerzos que encaminan la gestión educativa hacia la calidad.

-        Tratar de superar las diferencias en función al objetivo común, con sentido y orientación institucional.

INTEGRANTES DE LA REFORMULACION DE LA PROPUESTA DE LA GESTION INSTITUCIONAL 2011 – 2015

·        Lauro Helge Zuñiga Rojas

·        Delfin Nazario Mariño

·        Olinda Granados Torres

·        Edwar Bacilio Lobaton

·        Rodas

·        Golla Dolores Huaman

·        Maria Campos

·        Jhony Condor Lugo

·        Romaldo Espada

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